《小学语文课程标准》中提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。也经常听到大家谈论整本书阅读，可到底是如何读？如何带领学生读？这也引发我的思考。参加了开发区分局组织的小学语文“整本书阅读课堂教学”展示活动，使我有了点滴思绪，主要有以下几点心得体会。

第一，兴趣是最好的老师。孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生主动学习，兴趣尤为重要。每位老师都从不同方面注重学生兴趣的激发，比如从题目、封面、词语等让学生质疑，提出问题，带着问题去读书，产生阅读期待；根据书名、目录等猜测故事内容；创设情境、视频片段等方式让学生入情入境，深入体会等激发阅读兴趣。

第二，阅读方法的引领。拿到一本新书如何去读？要注重方法的教授，主要从下面四个方面进行：首先是看封面，从封面获取书名、作者、译者等信息；其次是读序言，从序言获得书的背景、故事大意；再次是览目录，猜情节；最后读正文，通过略读、精读、回读来加深对文章的理解。“授人以鱼不如授人以渔”，所以阅读方法的传授也能减少学生的阅读压力。

第三，注意课堂知识引领的把握。例如：对于书目出版社的不同该如何选择？学生的阅读情况，对于读与没读的同学如何正确处理？对于推荐的书是否过多涉及内容？等问题还值得去深思。

读一本好书，滋养一个灵魂。阅读教学在语文教学中尤为重要，能使学生终身受益，在今后的教学过程中我将不断地去学习、实践，尽最大努力给孩子们一个正确的引领，培养一个影响终身的好习惯。

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