苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

教育是从爱里产生出来的。对待后进生，我们绝不能把他们当作包袱，不要歧视他们，更不可放纵他们，而应该有耐心地帮助和教育他们。

鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。

“无论遇到什么挫折，不要让梦想褪色，让自己厚实地存在。每个人都是自己生命的主角。你是老师寄予厚望的学生。拿出勇气面对坎坷，我们一起努力。”每个学生都有发展的无限潜能，我们要做的，就是在他们心中撒下向光的种子，唤醒他们的内在力量，他们便会自己奔跑。

我们每天所面对的，是一个个生动活泼的、各不相同的个体。主动去发现他们之间的差异，发现学生的特质，帮助他们创造和实现自身的人生价值。朱熹所倡导的因材施教亦是如此。

只有把考验我的绊脚石变成垫脚石，我才可以站得更高，看得更远，力量就在我们内心的灯火阑珊处。山重水复疑无路的窘境，过去之后，都让人觉得云淡风轻。教育的结果虽然不可能至美，但那种趋近至美的感觉让人获得满足感。

我一直以共情式教育作为自己的教育理念，尝试站在学生的角度去读懂学生、理解学生、呵护学生，对他们的感受作出积极的回应，让孩子感受到被理解、被接纳。

师者，如同暖阳，让幼苗生机无限。师者，如同清泉，滋润学生心田。我努力让幼苗向阳生长，春暖花开！教学之路荆棘多，耐心和爱心必不可少，作为学生成长路上的领路人，承载着教育学生树立正确理念的重任，在教育事业中，需要我们保持初心，用爱和温暖打开孩子的心灵，拟下有爱的契约，或许能让孩子收获意想不到的成功。

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